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曝光!新形势下高考中最吃亏的,往往是这几类学生

2022-05-02 大学 12 ℃ 0 评论
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近年高考出现了越来越多的新题型和新考法。其实,对比历年真题卷,我们发现,新形势下高考的考题更偏生活实践,考点更偏细节。

2021年,已有广东、河北、江苏、重庆等8个省市加入新高考行列。越来越多的高中生直面新挑战↓↓↓

数学:不分文理,增加多选题,难度加大

英语:阅读量和词汇增多,连题都读不完

语文:取消大纲,古文增加,文本阅读增多

……

2022届考生家长也别慌!高考考了几十年了,即便是新高考,也是有很多规律与原则可循的!

真相一:高考卷选拔人才的筛子是?

同样是备战高考这件事,有人做得很好,有人做得一般甚至不好。究其原因,还是要回到人的本身,有的人聪明、勤奋、爱思考、拥有好的资源、能把握机会和时间等等;有的性格有很大缺陷,驾驭不了自己,学习习惯不好等等。人与人之间的各种差距最终会体现在分数上,大学也主要参考分数选拔适合他们的考生。

“高分低能”一直以来也是很多人的谈资,但是为什么科技越来越发达,最终在很大程度上依然要参考一套试卷的分数来选拔人才呢?这些年,试题本身也在创新,但在新模式下,情商变得非常重要,我们一直强调,现代的高考,只有聪明并且成熟的人才可能考出理想的成绩。

真相二:高考中,哪几类考生最吃亏?

1.基础很差,并且一直等神奇方法出现的考生直接淘汰。

应对策略:

试卷的组成,大部分是基础题,只有少部分是拔高题,对于这部分基础题,考的就是学生的细心和耐心,如果考生一心只想着攻克难关,在难题上和其他考生拉开差距,这实际是很愚蠢的行为,如果把大量的时间浪费在后面的拔高题上,做基础题时只想着提高效率,而不顾做题的质量,这样眼高手低的做法,结果会导致基础题没做好,拔高题也没有攻克,最终极有可能被高考淘汰。其实对于高考生来说,如果基础题全部作对,达本科线也不是太大的问题,因此基础题绝对不能太大意。

高考的新趋势直指“灵活”,也就是说:“只会死学,喜欢死记硬背”的孩子将成为最大的吃亏者!

2.仅仅依靠死记硬背,模式化的学生也会被依次淘汰。

应对策略:

从现在开始摒弃“死记硬背”的陋习。不管是学知识还是学技巧,都要搞清楚背后的逻辑,下次出现类似的问题才能举一反三,不然就像宋丹丹小品里的一句玩笑话:"穿个马甲就不认识了",同类型的题不管出现多少遍,最后还是会丢分,而高考差一分,就是差好几万人。现在想要逐渐改掉这一陋习,就要从每次试卷的错题入手,分析错误的原因,彻底搞清楚知识点,同类型的题做十几道,这样很大限度能避免将来再做错。

3.题海战术、押宝式、赌博式的备考方式,这样的考生也面临淘汰。

应对策略:

学霸和一般同学的区别就在于:学霸们永远在做自己需要做的题。

当然,人和人的情况不一样,“取经”永远无法解决个性化的学习需求。具体来讲,大家可以按照下面步骤来进行↓↓↓

合上书本,你能不能列出一个高中数学各大板块和知识点?比如函数,知识点有哪些?(图像、性质、定义域、值域),题型有哪些?

这个板块里哪些题你容易错?为什么容易错?比如函数求值域永远都做不对,是因为什么?

通过刷题,找到问题在哪里比如我并不知道阅读分哪些题型——做三套,总结一下题型。我并不知道几何中的题目为什么总是错——做十道,找共同点。

通过刷题,有针对性地去解决问题。把刷题解决不了的问题整理出来,愉快地去找老师提问吧。掌握做题方法和思维比大量做题更重要!

4.耍小聪明的想当然的学生被划定在普通的“人海”之内,没有优势可言。

5.小聪明,没有自律和要求不高的考生,多数直接划入“尴尬分”范围内。

应对策略:

规划和自律几乎是所有成功者的潜质。高考考查的本身就是综合实力,要善于自己制定学习计划并坚决完成。

(1)先仔细想想,这段时间最想在哪方面有收获?是单词量的突飞猛进,还是语文素材的积累,还是数学答题技巧的巩固?选一个你最想要的目标,然后进行分解。

(2)给自己些小奖励。当天的计划若能执行,不妨在下周的计划表里给自己安排一个小奖励。

(3)遇到变动时呢?写下每天最重要的六件事。重要者先行。

6.没有好好利用时间,没有在正确的时间里做正确事情的学生,违背备考规律,结果可想而知。

应对策略:

时间的高效利用体现在好学生身上的时候,就是做相同的题,人家用半小时,而你的时间是翻倍,最后正确率还保证不了。

建议:刷题和做题,首先是保证最后的正确率,尤其是理工科的。可以采取小闹钟方式,设定十五分钟,先开始注意自己能不能做完,然后开始控制正确率,这样有目的地练习,才能进步,效率和正确率才能得到保证。

7.不成熟,没有输出思维的学生也达不到某种高度,或者也没有优势。

应对策略:

A.错字层出,细节决定成败

在高考试卷中,因错别字整道题被打0分的情况多不胜数。比如,语文卷的6分默写题,不少同学其实是把文字全部默写出来了,但却被打0分。为什么?因为六个句子中,每一个句子都出现至少一个错别字,而按规定,错一个字,整个句子的分数就全没了。

不只是语文,其他科目对错别字绝不留情。比如地理,一旦采分点出现错别字,也是一律不给分的。如,准噶尔的“噶”写成“葛”;地表疏松的“疏”写成“蔬”等都不得分。

而作文中出现的错别字也是很丢分的,今年规定两个字扣一分,最多可扣3分。不过,据改卷老师说,错字特别多的卷子会影响老师的心理分,可能本来该得50多分的作文,因为老师印象不好,最后只打40多分,一丢可能就是5分甚至更多,那才是最令人遗憾的。

B.答案草率,失分重地

高考答卷草率主要有三种情况:

1)字迹潦草,让改卷老师如看天书。这种卷子,改卷老师因为看不懂,常常就不给分,或者给很少的分数。

2)卷面脏乱、改动不统一。有的地方画横线,有的地方画个圈,有的地方又涂成黑块,让老师视觉无比疲劳。还有的考生是写一段画一段,改卷老师得到处找答案。这种卷子,得不了高分是肯定的,万一老师找不到关键点,没给分也是常有的事。

3)一些理科运算题,只写答案,没有写步骤。这种情况一般只能得答案分。有的考生虽有写步骤,但步骤不明确,也会被扣分。

C.审题失误,失分憾事

据改卷老师透露,去年高考普遍存在几种审题不清造成丢分的失误。

1)审题马虎,不是不会做,是审题不认真,问牛答马,或上面都做对了,搬到下面却错了。这种情况在高考中是非常忌讳的,得分非常低。还有很多考生审题非常不认真,没有根据题目给的方向答题。如语文名著中有个题:“流浪汉为什么攻打圣母院?结局如何?”问了两个大点,但很多考生要么只答为什么,要么只回答结局如何。

2)基础知识不扎实、训练不够造成的审题不清。比如同一个内容的题目,问法不同,结果许多考生一看到相同的内容,就急急忙忙下笔,把平常做的原文抄下,却没看到,人家问的是另一个方向的问题。

改卷老师认为,其实,粗心大意是一方面,另一方面还是能力不够,训练不够,如果平常训练时多出一些类似的题目,强化训练,多角度训练,就不会出现这种低级错误。

D.时长失控,会做的失分

有数量不少的考生,作文的前面部分写得十分出彩,给老师印象极佳,但卷面一往下拉,却发现只写了两三百字,就没有了。还有一些其他科的卷子,前面部分都做得相当好,但最后一两题却连动都没有动到,据分析,有很大一部分原因是时间不够。

平常都会做的题,到了考试,总是没做出来,究其原因,主要是平常做事没效率,没有强化限时做题的训练。

比如有的考生,平常做题时就磨磨蹭蹭,但因平常没有时间限制,所以都能很好地完成,也没发现隐藏的问题。但一旦到了考试,问题就出来了———紧赶慢赶,最后还是来不及做完,最可惜的是,明明是些懂得做能拿分的题,却因没时间做了失了分,等于平常读的都白读了。

E.逻辑不清,主题不明

不少考生答题思路不明确,结构混乱,写了一大堆,结果把主题都掩埋掉了。要知道,评卷是一项任务重又辛苦的工作,除了要保证评卷质量,还要保证评卷速度。

评卷老师往往只能抓关键词,有则得分,无则失分。所以不要下笔千言,不切主题,更不要口罗里口罗嗦,把主题掩埋了。否则,改卷老师一旦找不到关键词,这一题的分数可能就无端丢了。

当然,在主题先明确的情况下,考生倒是可以从不同的角度多答,尽可能地全面,因为若只从一个角度或只回答一个方面,再完整也只有一个得分点。

F.心态不好,心理素质不强

高考比试的更多的是考生的心理因素。中国有句古话:“泰山崩于前而面不改色”,这句话说的是在大是大非的关键大事情上,考验人的往往是心理素质,决定成败的也往往是在这个心理素质之上,高考也是如此,莘莘学子十年苦读只为一次的考试,成败可以说在此一举,系人生之大事,正是这样的大事面前,更需要良好的心理素质,才能考出好成绩。

那么剩余的少部分人是什么样的?肯定是那些专注、爱思考、要求高、品质好、善于把握机会、成熟、高效、情商高的......这样的学生即便失败了,又有什么可怕的?

真相三:新形势下高考更注重这4项能力

高考改革的步伐变得越来越快,模式化、死记硬背等机械的备考方式已沦为“不良习惯”;因为新时代的高考,也在引领教学,无论是老师还是学生都要深入学习,更加注重素养,才可能找到备考与高考最大的交集。

以下四项能力基本上成为考高分考生必备的素养:

01

研究能力

明确目的,根据需要找相关的条件,建立相对应的体系,这是研究问题的需要。

无论考生对具体科目具体问题的研究,还是对自己存在问题的研究,这些能力的高低,直接决定学生成绩的走向。例如,一个理科生想在考试中尽可能提升对数学第20题的得分率,那么在备考中,考生对相关体系构建能力直接决定他是否能实现目的。

考生要研究这些问题:

1.得高分的必备条件:

(1)充足的时间,如果考试中不能为20题留足时间那么很难驾驭。

(2)前面题目的正确率,如果前面一些题你没有答好,直接导致信心不足。

(3)平时备考中的积累。

(4)临场发挥等因素。

通过以上这些条件,考生明确了要想更好的拿下数学卷最后一题,平时对答题速度要进行专项训练,还有对除第20题之外题目的训练,要求有正确率的保证。这些看上去和第20题备考没有关系,其实只要考生找条件能力很强,或者研究能力很强,自然就会想到这些。

2.平时的专项训练:

(1)第20题题型特点如何。

(2)涵盖了哪些知识点。

(3)历次考试中你的考试情况,优点与不足以及相对应的因素等。

(4)需要怎样的教研支持。

(5)平时需要怎样的针对性训练等等。

这样体系就相对更完善一些了。

02

对全局的把握

很多考生总是孤立地看问题,而新高考要求考查“整体感”,试题通过对各模块核心知识内容的综合考查,对考生理解并掌握物理学核心思想和方法能力提出更高要求。高考命题已经非常注重整体性,因此考生在备考中要把多个元素联系起来,存在的、学到的、悟到的、用到的等等都要结合成一个整体。

不管怎样,立体化水平、彻底化程度,都直接决定考生成绩走向。

很多考生备考中很努力,如果他们以孤立的目光看问题,同时做得不够彻底,那么在考试中有可能就会漏洞百出。

03

对有效量的积累

量的积累影响质变,但是这个量的前提是有效量。

我们在学习中,把有效量分为两个方向看,一是满足高考要求的有效量,一是考生根据自己现状而备考的有效量。

现实中,众多考生对这两个方面的研究都做得不好,高考具体要求,很多学生都是模糊的,同时很多学生盲目跟着教学进度,盲目地被作业牵制,很难根据自己的实际需要去备考,这样的话,考生就很难在高考考得高分。

04

输出方式与质量

对于考生来讲,面对的机会应该很多,除高考裸考以外,还有强基计划、综合评价等机会。可是当机会来临,考生的输出方式和质量如果达不到院校的需要,那么可能就直接错过这个机会了。

“茶壶倒饺子”就是输出方式不对,当然质量就不可能好。时代在变化,考生表达方式也在变化,例如考生在备考语文作文的时候,你的表达就是你的输出方式和质量。试想,一个考生输出方式是模式化的,死记硬背式的堆积,不注重内涵,书写也很差,那么肯定很难得高分。

同样,考生心里有数,但是表达不出来,语言表达不过关,一样影响得分。题目本身也许不难,但是你的表达没有别人的精准,你就处于劣势了。这些都是属于输出方式的内容。

本文来源:http://www.lzhi8.com/daxue/11871.html

Tags:吃亏新形势下几类

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