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如果国家让更多专才登上科研舞台,不倡导全面发展,中国的科技实力是否会大大提升?

2022-01-06 地市 11 ℃ 0 评论
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如果国家让更多专才登上科研舞台,而不是一直倡导全面发展的人才,中国的科技实力是否会大大提升?具体措施如改变高中的科目制度,让理科生不用读语文英语,并选择一门理科作为主要科目,分数占比比较大,文科生同理

如何在选拔机制上给专才更多的发展途径确实是值得讨论的内容,但在高中阶段就放弃通识,搞专才教育,显然是不可取的。如果按照题主在问题描述中的建议执行,我国的科技实力只会大幅度下降。

题主的建议是:

理科生不学英语,就没有阅读最新学术文献的能力,也没有写作发表自己研究成果的能力。而学术研究是需要合作交流的,绝不能闭门造车。如果不掌握英语读写,那是没有能力从事学术研究的。

我国的语文考试,“阅读理解”之类的试题一定程度上确实故弄玄虚,文言文知识对搞科研也没有作用。但作为科研人员,通顺写作正式文体的能力还是要有的。不然怎么写本子,怎么申专利?

“选择一门理科作为主要科目”的建议,则说明,题主对理学知识缺乏基本的认识。

理学科目之间也是有联系的,一些科目是另一些科目的基础,它们不是割裂的。开句玩笑,学化学的,得学物理和化学;学生物的,得学物理、化学和生物。

从研究的角度讲,交叉学科常常是热点领域,容易出成果的地方。而很多课题也很难进行简单的科目划分。比如,原子分子物理和分子尺度的化学研究,不可能是泾渭分明的;凝聚态物理和表面二维材料也很难有明确的界限。

在高中阶段就选一门理科作为主科,是非常滑稽的。不过考虑到高中学习内容少,危害倒未必大,反正上本科阶段可以补回来。

如果想让高中阶段的学习效果更好,个人建议是,降低试题难度,提升知识难度。不要让学生把时间精力浪费在解偏题怪题上,而是应该学习更高等的知识和更通用的方法。但话又说回来,如果升学考试不出偏题怪题,就很难考出区分度。

本文来源:http://www.lzhi8.com/dishi/4139.html

Tags:专才是否会全面发展

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