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浅谈高职学前教育专业音乐素养课程, 为幼儿教育奠定基础

2022-01-08 访谈 9 ℃ 0 评论
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随着我国幼儿教育事业的发展,幼儿园招聘幼师的要求也越来越高,很多幼儿园招聘时要求毕业生具备音乐素养,能够为幼儿提供音乐教育。为了让学生适应教育岗位的要求,高职院校学前教育专业音乐素养课程的改革势在必行。

明确课程目标

随着幼儿园教育模式的转变,高职院校学前教育专业的教学模式也需要调整。现阶段音乐活动在幼儿园教学活动中是非常重要的一个模块,在幼儿园教学活动中占据重要位置,教师需要具备音乐素养,应该具备唱跳能力,帮助幼儿进行活动。高职院校学前教育专业音乐素养课程教学目标应该更加明确,帮助学生提高音乐素养,促进学生日后就业。

音乐素养课程教学应该重点分为两个方面,分别是音乐素养和音乐技能。二者相互关联相互影响。在声乐教学过程中,除了让学生掌握发声技巧,还应该根据幼儿园的需求,让学生接触更多的儿歌,同时应该具备自主编排儿歌的能力。

完善音乐教学实践体系

传统的音乐素养课程教学只教学生歌唱技巧和方法,很多学生的学习积极性不高。高职院校学前教育专业音乐素养课程应该与时俱进,对传统的教学模式和方法进行创新,让更多的学生有兴趣参与,利用信息技术改进教学方法。教师应该将学生当做小朋友进行互动教学,采取更加丰富的教学形式,调动学习兴趣,让学生发挥积极主动性,提高创造能力。

在实践方面,高职院校应该为学前教育专业的学生提供平台,围绕幼师角色可以开展一些音乐会、艺术周以及教学模拟大赛等,丰富学生的校园生活,激发学习热情。在教学实践方面,应该让学生在模拟幼儿园教学环境下进行实习,切实提高教育能力。高职院校可以与当地幼儿园合作,为学生提供实习岗位,让学生从实践中摸索,根据教学需求提高音乐素养。

结语

在音乐素养课程建设和改革中,应该结合幼儿教学需求,注重学生音乐素养的提高,为我国幼儿教育事业的发展培养实践型人才。

本文来源:http://www.lzhi8.com/fangtan/4373.html

Tags:幼儿教育学前教育浅谈

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