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初三化学学科复习指导

2022-01-05 理论 70 ℃ 0 评论
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2022年,是新中考改革的第一年。纵观近年天津中考化学题,从命题上越来越重视渗透化学学科素养,注重对学生化学基本观念、化学思维方式、科学实验探究、化学学科的价值与社会责任的考查。同学们只要抓住学科特点,找准复习方向,就一定能把化学学好。

一、重视教材,注重知识点间的联系

初中化学内容多、散,复习时比较困难。同学们在做题时,常感到无从下手,茫然无措。当老师分析的时候,又感到恍然大悟。这种情况的出现说明同学们对所学知识理解比较凌乱,在知识点之间并没有建立起相互联系。对此,大家要深挖教材内容,依托教材明确每个单元和每个课题之间的联系,知识点与知识点之间的联系,继而建立起知识系统。当知识点连成线,有些比较“散”的题目就迎刃而解了。例如:

1.初中所学习的气体制备,包括氧气、氢气、二氧化碳,表面上是三块内容,但实际上,从反应原理上理解发生装置,从气体的物理性质上理解收集装置,以及常见的气体净化干燥原理,我们不难把这三块内容连在一起。当反应物是“固体+固体”反应条件为加热,我们在发生装置上通常选择“试管口略向下倾斜”的加热装置;当反应物是“固体+液体”反应为常温进行,我们通常选择圆底烧瓶或锥形瓶,分液漏斗或长颈漏斗的发生装置;这两种发生装置已经涵盖了制备这三种气体的所有发生装置。像这样总结规律,把散的知识点连在一起,将知识举一反三,融会贯通。

2.酸碱盐间的反应难度较大,其中以复分解反应条件为难点,复习时,将知识进行归纳、总结,深刻理解复分解反应发生的条件在溶液中,反应的实质是互换离子,有沉淀、气体、水等物质生成。通过教材部分酸碱盐的溶解性表,掌握了常见阴阳离子对在溶液中不共存,判断哪些酸碱盐之间能发生复分解反应,同时也深层次的理解溶液中物质存在的粒子形式,为高中学习离子反应奠定基础。

3.通过对比理解元素、原子、分子、离子之间的区别和联系,并深刻理解了化学用语是微观和宏观之间的桥梁,构建了结构决定性质这一化学学科核心素养的理念。

二、重视化学实验探究问题

化学本身是一个以实验为基础的学科,同学们需要在分析实验设计,观察实验现象,理解实验原理上下功夫。提高科学的实验探究能力,这也是中考考查的重难点。

1.在各章节中,要注意各实验的装置、仪器、反应的原理、实验现象和结论、注意事项等,对实验进行再现、升华,挖掘新东西、培养创新能力。

2.对于书上的学生实验活动,通过再现实验目的、实验用品、实验步骤、实验现象,强化对物质性质的记忆。

3.通过进行专项练习,形成综合实验知识的框架。在训练中要善于把握信息,从大量的信息中获取有用的信息,形成提炼原理、规律的能力。

下面,罗列一些中考中常涉及的化学实验,请同学们掌握:(1)空气中氧气含量的测定(2)氧气的化学性质(助燃性):带火星木条、木炭、硫、红磷、镁带、铁丝(3)氧气的实验室制法(4)二氧化碳的性质探究(5)电解水(6)一氧化碳还原氧化铁(7)配制一定浓度的氯化钠溶液(8)粗盐中难溶性杂质的去除(9)探究分子运动现象(10)探究质量守恒定律(11)燃烧实验的探究(12)酸碱中和反应(氢氧化钠和盐酸反应)。

三、关注社会、关心热点问题

当前与化学有关的热点问题,如环境保护、水污染、雾霾、酸雨、全球气候变暖、能源危机、金属资源的保护和再利用,防火、防毒等安全问题等。在学习的同时,同学们要深刻领悟化学知识能解决生活问题,能防范、处理可能发生的问题。

四、在练习中检验学习效果,规范答题习惯,提高解题能力

在平时的学习中,要加强审题训练和规范答题习惯的养成,规范化学用语,注重化学方程式的书写,标注清楚沉淀、气体符号。计算步骤写全,写清楚,养成严谨的好习惯。

(胡晓泉,天津市第二南开学校教师,区级学科带头人,区级骨干教师,多篇论文获国家级、市级奖项。)

本文来源:http://www.lzhi8.com/lilun/4088.html

Tags:学科复习指导初三化学

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