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张静:女娲补天课后反思

2021-12-04 深度 47 ℃ 0 评论
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  在检查朗读,初步朗读时,我尝试由词带出句子,根据句子、段落内容概括出相应的词语。学生在语言的转换中能力得到培养,素养得到提升。第一,在学习词语的过程中,出示相应的句子,做到字不离词,词不离句。在学习词语的过程中,对难读的句子进行了朗读指导。第二,根据句子或段落描写的内容概括出“天崩地裂”、“炼石补天”等词,学生的概括能力得到锻炼。尝试进行批注,这是很好的学法渗透。第三,根据各自然段的意思概括课文主要内容,既是概括课文主要内容的一种方法,又降低了概括课文主要内容的难度,这对于三年级学生来说,是可以跳一跳达到的。

  姓名: 张静

  单位: 北师大鄂尔多斯附校小学部

本文来源:http://www.lzhi8.com/shendu/1299.html

Tags:女娲补天课后张静

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