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高中班主任靠班, 靠好了是管理, 靠不好就是自我弱化

2022-01-07 深度 10 ℃ 0 评论
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一、班主任靠班由弹性到硬性规定

曾经考察过这样一所学校,实行班主任蹲班制度。学校要求班主任每星期要蹲在教室里多长时间,进行课堂、课间的多项观察和记录,同时,也是强化班级管理。

还有这样一种情况,学校领导如果见到哪个班主任不值班的时候守在教室里,或者班主任比较上心,经常到班级中守着学生,就会对班主任大肆表扬,号召全体班主任向他学习。于是,全校班主任靠班光荣,靠少了耻辱!班主任有事没事都呆在班级中,有些班主任干脆将办公桌搬到教室里或者外面走廊。

不少高中学校干脆直接规定,关键时间点要全体靠在教室中,像大休返校、期中考试前、期中考试后、期末考试前、期末考试后、以及各种节假日前后。这些关键时间点,学生心容易起空和浮躁,需要班主任在场镇住。一个学期算下来,班主任几乎全部靠在班级中,白天靠教室,晚上靠宿舍。

二、班主任靠班的必要性

班主任到教室看班是必须的,不是可有可无的。如果班主任一天都不到教室一次,那么,这一定是不合格班主任。

1.陪伴是最好的教育

班主任跟班级学生在一起,与学生同甘共苦,有利于增进师生感情,提升学生心理安全感。

2.帮助学生养成良好习惯

有些学生很难控制自己,自习课容易出现违纪现象。班主任呆在教室里,有助于这些学生提高自我约束力和养成良好习惯。

3.便于班主任辅导谈话

有些学生出现了学习、生活、纪律等问题,班主任靠班可以随时进行辅导谈话,解决这些问题。

4.发现紧急情况及时处理

学生突发疾病,或者出现其它紧急事件,班主任在场可以及时处理,避免造成更严重后果。

三、靠班的利弊关键是度,过犹不及

班主任靠班是必须的,但是,超过一定限度,靠班就失去意义,甚至会带来负面影响。

1.靠班的目的是改变学生,不是把学生拴在裤腰带上

班主任靠班的目的是引起学生改变,是在学生缺少自主性、自觉性这一时期。等学生自觉性、纪律性提升以后,班主任没有必要天天靠班,进行正常的值班就可以了。

一般高一学生入校一个学期,需要班主任多靠班。等一个学期过了,班主任转入正常值班就行。曾经去过这样一个学校,每天晚自习两层楼十几个班级只有一位教师值班,学生自习秩序还相当不错。

在特殊时期要求班主任靠班,这个没有问题。但是,不把注意力放在学生身上,天天要求班主任靠班就过了!这属于把学生跟班主任捆在一起,让班主任的眼光一刻不能离开学生。

2.过度靠班造成班主任身心疲惫

经年累月,日积月累,班主任长期超负荷工作,多数人身体处于亚健康。很多班主任没有别的感觉,提起来就是累。很多班主任到了45岁就干不动了。

3.过度靠班造成学生失去自主性

班主任天天盯着学生,学生慢慢不需要自己管理自己,不需要自己规划自己,班主任一手给代办了。一年下来,很多学生有人管着是好学生,没人管着都不知道干什么。甚至个别学生,只听班主任的,其它一概排斥。

4.过度靠班不是管理的强化,而是弱化

班级管理的对象是学生,管理的目的是学生有集体观念、规则意识、纪律意识,学生自己学会自我控制和自我约束,进而进行自我规划、自我挑战、自我发展。实现这一目的,才能说班级管理是成功的,也是具有教育价值和社会意义的。

像看管犯人一样看管学生,这就不能成为是管理。把学生的遵规守纪放在班主任身上,而不是学生身上,这是典型的舍本逐末。

过度靠班使班主任只需要守在学生身边就行,不需要去研究学生心理和行为状况,不需要考虑从根本上、长远地解决学生问题,只需要解决眼前、表层问题就行。

班主任看得紧——学生自主性越差——班主任越不敢放手,这几乎形成了恶性循环。所以说,班主任不靠班不行,但是,一定要维持一个度。

班主任靠班是为了强化班级管理,强化班级管理的目的是学生道德品质和纪律意识的提升。没有学生品质提升的靠班都不是班级管理,那是班主任管理。对学生而言,这是管理的弱化,而不是加强!

本文来源:http://www.lzhi8.com/shendu/4272.html

Tags:好了不好主任

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