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水平不够, 题海来凑? 一线教师搞题海战术的3个弊端不容忽视

2022-01-10 深度 7 ℃ 0 评论
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在我们的思维定式中,一个学科的作业量越多,这个学科的学生成绩一般就越好。当然,还有一些例外,那就是老师耗尽“洪荒之力”让学生浸泡在题海之中,但学生的学习成绩还是不够理想。水平不够,题海来凑?如果一线教师在平时教学中搞的全都是题海战术,那么这种“战术”带来的以下3个弊端,是不容忽视的。

第一个弊端:高耗低效。

如果搞题海战术的老师是一位很负责任的老师,这种老师就算让班级学生某个科目的成绩位居第一名,也是通过高耗低效、“填鸭式”的方法展开教育教学。这种老师在教学上非常努力,甚至中午免费进教室上课。

因为精力消耗过大,所以这种老师一般会给我一种风烛残年、双目无神、步履蹒跚之感。为什么会这样?如果把这种老师比作一种“老机器”的话,那么那些终日浸泡在题海中的学生就是传说中的“小机器”,学生完全成了做题目和不断的机器,他们被逼迫着去被动学习和考试,他们哪来学习上的兴趣和灵性?

第二个弊端:潜力挖尽。

举个简单的例子,小学阶段的学生每天都浸泡在题海之中,这种学生到了初中阶段可能接受能力就要大打折扣;如果小学和初中阶段通过题海战术考取了高分,这种学生到了高中阶段就完全跟不上高中的学习节奏,因为高中阶段对学生的自主学习、学习能力和相关的学习方法提出了更高的要求,而在小学和初中阶段就把潜力挖尽,那么到了高中阶段自然在学习上远远不如其他同学。

第三个弊端:影响全局。

就拿小学阶段来说,如果语数英某一个科目的老师在布置作业方面非常疯狂,比如数学科目每天雷打不动考2张卷子,家庭作业完成3张卷子,那么数学这个科目有可能会“一枝独秀”,而语文和英语两个科目就直接“瘸了”。为什么会这样?很简单,每个学生的精力都是有限的,而学生把有限的精力都浸泡在数学题海之中,学生还有其他的精力去完成语文和英语的学习任务吗?答案不言自明。

作为一名科任教师,一定不要太过自私,千万不要觉得学生只把你教的科目学好了,其他科目的成绩一塌糊涂就能直接体现出你的教学水平来,学生只有某一个科目拿得出手,其他科目一团糟,这对学生的学业发展而言,打击是致命的——至少让学生的其他科目变成了短板。所以,搞题海战术的老师往往会影响全局,这个全局不仅是整个班级所有科任教师的“局”,还包括学生未来发展的大“局”。

对于老师而言,学生在学业上的全面发展、可持续发、科学合理地发展应该放在首位。在平时的教育教学中,各个学科的老师都要记住两点:其一,方法比浸泡题海更重要,学生掌握了学习方法,学会了举一反三,比沉浸在题海中更为重要。其二,学生的学习兴趣在学生学业成绩提高中的作用不容小觑,当学生对某个学科充满浓厚的兴趣,他们往往会把做作业、考试当作一件非常快乐的事情,学习成绩的提高自然会如同芝麻开花——节节高!

对于那些搞题海战术的老师,你是怎么看的呢?欢迎留言交流。

本文来源:http://www.lzhi8.com/shendu/4559.html

Tags:题海题海战术不容忽视

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