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从3: 20延长到5: 30的课后托管班服务, 为什么学生不愿参加?

2022-04-19 时评 31 ℃ 0 评论
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北京市西城区一所小学近日推出了课后托管班服务,家长们可以自由为孩子报名,接孩子放学的时间从下午的3点20延长到5点30。

延迟中小学校内课后时间,尽可能保持学生放学与家长下班时间同步,是非常有利于学生家长接送孩子的好举措。

但是,让班主任没有想到的是,他这个班级41名学生,报课后托管服务的只有2人。

那么,课后托管班服务为什么不受家长们的青睐呢?

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某位小学二年级学生的家长说:课后托管只是带着写作业,孩子在哪写都行,不讲题,不复习,感觉浪费时间。

对于学习抓得这么紧,况且还只是二年级,家长的焦虑可见一斑。

这位家长继续说:课后服务必须是要有效率的,能提高的,什么课都行。可以是主课,也可以是艺术,甚至打打球跑跑步都是好的,在教室里坐着没有必要。

我觉得这位家长真的是太焦虑了,在教室坐着,孩子也在写作业啊,这又有什么不好呢?无时无刻地就想着提高、拔尖,孩子不累吗?

但是,我也能理解这位家长的心态,在目前唯分数论为导向的教育模式下,使得家长在孩子教育问题上分分计较也属正常,毕竟教育资源存在差异,大家都不想输在起跑线上。

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为了解决唯分数论的教育难题,《深化新时代教育评价改革总体方案》强调指出,教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。要全面构建起能够引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,从根本上改变相对固化的试题形式,有效增强试题的开放性,切实减少死记硬背和‘机械刷题’现象。完善初、高中学生综合素质档案建设和使用办法,逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式。

当然,这种改革并不是一蹴而就的,总有个过程,教育部现在已把这项工作列入重点工作任务。

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孩子们太忙了,也太累了,现在几乎所有的中小学生都在补课,当然很多都是在周末补习,但也有个别的学生是几乎天天都在补习。

这种高强度的学习,对于青少年儿童真的是压力太大了,青少年儿童正在长身体的关键时期,思维模式也在形成当中,不能天天都在补习班度过吧。

而且学习也是需要有张有弛的,学习好坏在于内因而不是外因,孩子没有正确地认识到学习的意义,报再多的补习班也基本都是没有什么用的。

学习的时候就好好得学,玩的时候就好好得玩,只要把在学校的时间抓紧,要学好并不是多难的事情。

尤其是小学生,学习不好基本上都是因为思维跟不上的原因,其实多亲近大自然,多运动,有一个好身体,有一个良好的亲子关系,学习自然会好的。

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最后我想说,其实现在的孩子,最需要补的课,其实应该是体育课。

我是“爱读书的家长”,每天谈谈孩子们的学习。

本文来源:http://www.lzhi8.com/shiping/11276.html

Tags:不愿课后学生

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