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且学且思:静心学习 用心育人

2021-12-08 小学 16 ℃ 0 评论
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  7月22——28日,有幸参加了由教育局和教师进修学校组织的为期一周的武汉华中师大骨干教师培训班学习。短短一周,丰富而充实的理论培训,融洽而活泼的团队氛围,以及华中师大里浸润着浓浓书香的一草一木,都留下了极其深刻的印象。

  武汉印象

  提起武汉,便想到了长江,“君住长江头,我住长江尾,日日思君不见君”的哀婉诗句便如盈盈女子走来;再而便是黄鹤楼,那“故人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”的仙人形象就乘着白鹤悠悠降落……也许是地理知识的匮乏,总容易把武汉与长沙混淆,因而毛泽东的《沁园春.长沙》中的“指点江山,激扬文字,粪土当年万户口候。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟”中激扬的文字就让人有想去长江边体略浪遏飞舟的雄壮与壮志,更有驻足长望望滚滚长江东逝水,听子在川上曰“逝者如斯夫”的冲动……

  与武汉在夜色中姗姗邂逅。街道两旁,高大挺拔的梧桐,与2011年去郑州时看到的情景相似。北方的梧桐就是这么魁梧挺直,直插城市的天空。林立的高楼,高大的广告牌,“大唐足浴”的广告词很是气派,让人很容易就想起了大唐盛世,想起了汉武大帝。看着古朴端庄的武汉大学校门,这个城市厚重的历史气息就穿过时空的距离,于你脑中奔涌而出,泱泱大国子孙的自豪感从心底油然升起……

  第二天傍晚雨停,在武汉华中师大里漫步。其实昨晚下榻这里,最让人感觉舒服的便是校园里的树木,这里一片,那里一丛,食堂,宿舍,校园内的宾馆、图书馆就掩映在这一丛丛绿丛中。细看这些树木,好些已经长得茁壮高大,每一株前面都挂着学名和二维码。雨后的校园,更添宁静,漫步校园幽静的小道上,天色已晚,北方的天空依然亮堂,哪怕是下过雨后,亮光从树叶的缝隙钻进来,与那浓浓的枝叶,将校园的地面、空气装饰得清清爽爽的,清新得让你想坐坐,或是在树下留个倩影,哪怕是什么也不做,静静地站会儿也是一种享受。这样的幽静,只有在书香浸润与绿荫装点的大学校园才有的。就如淡雅的女子,即便不说话,一举手一投足间不经意流露出来的赏心悦目的舒服感。也许,这也是一所历史悠久的、优秀大学的独特气质吧!

  培训小得

  7月23日早上,简单而不失隆重的开班仪式后,聆听的是蔡伟教授的《导学案的设计与有效应用》。蔡教授的讲座很接地气,很朴实。他从导学案的概念与特征,特点与功用以及导学案编写的基本程序与文本结构几个方面向我们呈现了蔡教授对导学案的思考与实践。讲座中,蔡教授将东阳中学的教师专业成长、育人目标与浙江省乃至全国闻名的宁波镇海中学进行了比较,让人印象深刻,发人深思。众所周知,镇海中学是盛产浙江省高考状元的高产校,几乎每年的六月到七月,全国的名牌大学的招生老师都争先恐后地往镇海跑,目的就在于多抢几个炙手可热的高考状元。为了将高考状元招到自己学校,他们开出的的优厚条件让很多人惊羡得掉眼珠,有时甚至为了抢到一个高考状元,双方不择手段。这样的现象不得不让我们静下心来想一想:教育的目的究竟是什么?

  正如蔡伟教授所说的那样:我们的目的不是培养状元,而是培养自主发展可能的学生,不是离开教师什么都不会的学生。的确如此。教育面向的是全民的教育,不是甄别和选拔几个高考状元和一部分的尖子生。可惜,有些学校已经偏离了教育的轨道,但却还作为名校广而宣扬。教育是个慢活,需要慢慢走,慢慢欣赏。然而,当下社会、学校和家长都喜欢用显性的功利的标准来衡量一所学校的办学质量,如升学率,重点率,一本率等。前不久,看过厦门大学教授谈教育子女的问题,他提出了家长首先应该“望子成人”,而不是望子成龙。能成为人中之龙凤者毕竟少数,大多数都是平凡之人。因而,他认为成人的标准是:健康,诚实,善良,快乐。对照这四条标准来要求自己的孩子,家长就不会不拔苗助长,就会静下心来倾听孩子的需要,就会少一份急功近利,多一份平和、宽容与理解。学校也用这样的标准来教育每一个孩子,就会正确看待孩子的成长,就会把人的教育、品质的教育放在首位,而不是为了所谓的升学率把成绩作为衡量孩子优秀与否的唯一标准。这样,我们的孩子在若干年后走上每一个工作岗位,都能快乐地工作,能做到贫能独善其身、达到兼济天下,这样的教育才是真正的成功。

  听余映潮教授的讲座,娓娓道来中尽是深刻富有哲理的话语。且看他的优秀学科教师之标准:热爱学习的人。把学习当作终生发展的目标。走向成功的基本前提:不怕劳累,时间,勤奋积累。在工作状态中的中小学老师,成功的机会在八小时之外。定力强大的人。名师都是在艰苦的环境中或自设的艰苦环境中成长起来的。韧性就是激情,精华只能在严谨中收获。目标明确的人。往哪个方向走,怎么走?想成为什么样的人。老师的第一功夫是读出教材中的教育教学资源。教学技能是老师的核心技术。考试研究也是一种科学研究,这里面有着精深的学问。积累丰富的人。给自己储备一些知识,让自己多增长一些学问,逼自己多增强一些能力。常常在内心里鼓励自己咬牙坚持。精于提炼的人。坚持“专项研究”是成功的秘诀。专项研究是小问题的研究。老师的第一科研能力是提炼能力。技艺高明的人。优秀老师的第一奋斗目标应该是成为优秀的学科专家,非常讲究课堂的教学艺术。一定要有一技之长。有一技之长你才有尊严(职业尊严)。他的每一句话是毕生的真实写照,也是他毕生学习的心得与经验介绍,可谓字字珠矶。结合余教授自身的成长经历:50岁以后学讲课;60岁开始研究小学语文艺术研究;发表文章1500余篇,出版专著12部……你就会知道,只要有目标,持之以恒地努力,无论什么开始专注的做一件事都可以做出不平凡的成绩。我们与名师的差距在哪里,也许就是缺少这样一份强大的定力和执著而明确的目标吧!再看年近七十的胡明道老师做讲座《有效教学的设计与实施》。一张嘴,一口标准的普通话,清脆悦耳的声音让你压根看不出这是一个六七十岁的老教师了。胡老师引用了很多生动的例子,这些课堂实例涵盖中小学语文、数学、英语、科学、体育等各学科,每个例子,她信手拈来,让人不得不惊叹于她惊人的记忆力。还有侃侃谈来,在教育理念与实践中做了很好连接的叶显龙教授,他们无不用自己的实例告诉我们:学习是名师成长的终身要做的功课。

  意外收获

  为期一周的培训,除了丰富的理论碰交流之外,更多收获到的是团队之间的那份真诚的沟通交往,真挚难忘的相处,轻松愉快的团队氛围。培训是累人的,但在班长小黑的领导下,课间的爱心点心,难忘的相聚游戏,名堂各异的微信红包……都为长长的旅途和一周的培训生活带来了欢声笑语。因为真诚,所以快乐!

  且行且思,且学且乐,期待下一次的培训!(庆元县实验小学 胡菲红)

本文来源:http://www.lzhi8.com/xiaoxue/1361.html

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