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利用信息技术优化幼儿园科学活动

2022-05-03 幼教 27 ℃ 0 评论
励志吧名校网】 中图分类号:G610 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2018)33-0236-01   幼儿园科学活动的旨意在于如何科学合理的引导幼儿进行主动学习、主动探索,帮助幼儿建立起对科学活动的兴趣和爱好,使幼儿通过科学活动建立起对周围环境的初步认识。而将信息技术融入到幼儿园科学活动中,能够发挥很多教育教学方面的优势,能够为幼儿园科学活动带来很多方面的便利性,信息技术能够将图、文、音、视、动、色集于一体,使课堂变得丰富多彩,信息技术的应用将抽象的知识变得生动形象,提升幼儿学习的兴趣,能优化幼儿园的科学活动。
  自我园班班配了电脑和交互式一体机以来,我园老师就尝试将信息技术运用于科学教学活动中,我园吴晓红老师的信息技术与幼儿园大班科学活动的整合课例《小石头漂流记》获得了全国第二十届教育教学信息化交流展示活动幼儿组课例一等奖,此活动就是巧妙地将信息技术融入到整个科学活动,激发了孩子的学习兴趣,吸引了孩子的眼球,调动了孩子参与活动的积极性,达到了优化活动的目的。此活动的成功开展让我园教师都纷纷尝试将信息技术与科学活动进行整合,大家都有同感,利用信息技术能优化幼儿园的科学活动,我将结合几个幼儿园的实例进行阐述。
  1.利用信息技术,大大激发了幼儿在科学活动中的好奇心和探索欲望
  3-6岁幼儿的思维以具体形象思维为主,而信息技术的直观形象性正符合幼儿学习的特点。在幼儿园科学活动中,将现实生活的一些科学现象,通过拍摄,以照片、视频的形式用一体机展现在孩子们面前,调动他们的学习兴趣,参与活动的积极性,使整个活动变得更加的生动、直观,富于感染力,幼儿的好奇心和探知欲望都大大的激发出来的。
  在中班科学活动《这是谁的尾巴》中,活动一开始,我们以“猜猜是谁的尾巴”的游戏,萌发幼儿观察尾巴的兴趣。利用电脑大屏展示动物的部分尾巴,请幼儿猜测是谁的尾巴,再点击每一条尾巴,呈现出一只完整的动物,幼儿一看就高兴地鼓掌拍手说,“哦,猜对了,是XX动物的尾巴”。接着老师利用交互式一体机的交互功能,将动物的身体和尾巴分开,顺序打乱,让幼儿给动物送尾巴,送对了,课件就会跳出笑脸并播出声音:“你太棒了”。有了信息技术的融入,体现了活动趣味性,幼儿愿意猜测,积极性高,乐于参与活动。
  2.利用信息技术,能有效支持幼儿主动探究,让活动互动性更强
  《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿是学习活动的主体,教师要做好孩子活动的支持者、合作者和引导者。每个幼儿在活动中都是一个学习主体。在科学活动中,我们利用一体机的互动性,让幼儿与一体机进行交互,主动去探究,激发幼儿主动学习,愿意动手探究寻求答案。幼儿与一体机点击互动教学,应用各种感官的综合刺激,增加游戏的趣味性,兴趣盎然的学习,让幼儿在玩中学习,做中体验。
  在中班科学活动《动物过冬》,我利用交互式一体机的课堂游戏,将动物放在页面上,设计了三个蘑菇房,一个为冬眠过冬、一个为储食过冬、一个为迁徙过冬,请孩子们根据自己的判断把动物送进相应的小房子,如果对了,小房子就会收进小动物去,如果错了小房子就不会收小动物,会吐出来。在科学活动中一体机的交互功能,图像生动有趣,幼儿很感兴趣,愿意上台动手操作,做到主动地探究学习。
  3.利用信息技术,幼儿的操作探索过程能同步在屏幕上展示出来,便于活动的交流
  《指南》中提出支持幼儿与同伴合作探究与分享交流,引导他们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果,体验合作探究和发现的乐趣。在科学活动中,利用交互式一体机的手机助手功能,将幼儿的操作过程用手机拍下来,上传到一体机上,能同步直观形象地展示出来,便于大家观察、交流、讨论。
  在科学活动《小石头漂流记》中,教师利用交互式一体机的授课助手,以视频的形式展示幼儿操作过程,并请操作的孩子向大家介绍:“自已选择了什么材料让小石头漂起来的”。有了信息技术的融入,幼儿的操作探索过程能轻而易举地同步展示出来,给活动的交流带来了便利,拓展了幼儿的视野和思路,使师生互动、生生互动更加真实有效。
  4.利用信息技术,使幼儿的作品评价过程如鱼得水、如虎添翼
  评价是科学教学活动中一个非常重要的环节,合理有效的评价对整个活动能起到画龙点睛的作用,可以?椭?幼儿提升知识和总结经验,促进幼儿富有性地发展。借助作息技术,用相机或一体机手手机助手等功能,将孩子的作品在显示屏上展现,即便于孩子们观察比较,也有利于老师有针对性地进行评价,让整个评价过程如鱼得水、如虎添翼。
  在大班科学活动《摇摇晃晃的桥》中,教师请幼儿去进行操作,试试哪种方法可以保持木板平衡,并把操作结果记录到表上。操作结束后,老师利用手机助手展示幼儿的记录表,幼儿能清楚地看到同伴的记录结果,同时会思考,自己的操作结果和同伴的是一样吗?最后会发现有的和自己的一样,有的和自己的一样,到底哪种正确呢,这时他们会渴求老师给他们带来答案,老师就结合孩子们的记录表有针对性地进行评价。
  利用好信息技术一定能优化幼儿园的科学活动,认真思考信息技术在幼儿园科学活动中的作用和应用方法,具有一定的探讨价值,因此,我园申请了《利用信息技术优化幼儿园科学活动的实践与研究》课题,我们将不断进行实践与探索,让我们在信息技术道路上越走越远、越飞越高。

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Tags:信息技术幼儿园科学

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