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浅谈如何在幼儿园开展文明礼仪活动

2022-01-12 幼教 6 ℃ 0 评论
励志吧名校网】 摘要:阐述文明礼仪在幼儿园开展的必要性和重要性,以及如何将文明礼仪教育从幼儿园延续到家庭、社会。   关键词:文明礼仪;教育
  中图分类号:612 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2018)21-0246-02
  荀子说:“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁”。 中华民族自古以往就重视对文明礼仪的培养,文人墨客无不倡导对文明的培养,并且在国际上享有礼仪之邦的美称。文明礼仪作为中国传统文化中的重要组成部分,也是我国优秀的传统美德,在不断发展过程中推进社会文明化进程。换句话说文明礼仪的发展对我国社会的长治久安产生了深远的影响,其内涵丰富,波及的范围广泛,生活中无处不在,改变人们之间的交往行为,促进了整个社会的文明进程。文明礼仪的存在对于个人、社会、国家都有不同的价值意义,首先对于个人而言,良好的文明礼仪会增强个人的魅力值,让更多的朋友亲近你,提高个人的思想品德水平,增强文化修养以及个人的素质能力;对于一个社会而言,文明的社会风尚利于人的健康成长,每天生活在良好的氛围中就会阳光开朗,热爱生活,形成健康积极的心理品质;对于一个国家而言,衡量一个国家的社会开化程度最重要的指标就是文明礼仪程度,关系到一个大国的文明形象的树立,只有文明程度高的国家才会更好的获得大家尊敬,增进友好往来。可见,加强道德实践活动就显得尤为重要,是当代社会发展的必然要求,也是社会文明化建设的必然需求。
  《中华人民共和国幼儿园教育指导相关纲要》中明确强调:文明礼仪的开展要从娃娃时期抓起,越早进行就越利于孩子文明的从小树立。要依据孩子的身心发展规律,在日常生活中的小事中一点一滴的培养,不要急于求成,要注意方式和方法,采取孩子喜欢的游戏以及相关的主题活动来吸引孩子,从游戏中培养文明的建立,让他们懂得文明礼貌的重要性。
  《3―6岁儿童学习与发展指南》中明确要求:幼儿社会学系在其成长发展过程中发挥着重要作用,是社会性发展的基本途径,要合理完善孩子社会适应能力以及人际交往能力之间的关系,使两种能力和谐统一的发展,相互促进,有机结合,帮助孩子更好的成长。在幼儿与成人交往过程中,要有意识的培养孩子与人相处的能力,教会他们善于表达自己的想法,也要与别人友好相处,尊重他人的想法,从而更好的发现自己,提高适应社会生活的基本能力。古人常说“三岁就看到老”,也就是说孩子幼年时期的行为表现就能预想到以后的发展状况,所以在幼儿时期就要加强良好的文明行为以及思想品德的建设,从而更好的帮助孩子拥有一个美好的未来,其实,不论孩子在以后的未来是否成功以及失败,最重要的就是要成为不会危害社会的人,能够得到别人最基本的尊重,能够被社会接受,这才是孩子一生最宝贵的财富。可见,孩子今天的表现在很大程度上反映了今后的发展状况,所以,幼儿园要将中国传统优秀文化得到更好的传承,积极开展相关的文明礼仪教育活动,将博大精深的传统文化发扬光大。
  1.将文明礼仪渗透在幼儿园的日常生活中
  幼儿园是孩子人生中进入的第一个小社会,所以在这个小社会里我们作为成年人的一言一行,都应该为孩子们作出表率,在潜移默化中,润物细无声的影响他们。从孩子进入幼儿园的那一刻起,让孩子感受在幼儿园各种不同场合下的文明礼仪。教师可以根据孩子的年龄特点,将文明礼仪教育渗透于幼儿一日生活中,幼儿园结合游戏,把礼仪教育轻松化;结合孩子,把礼仪教育人性化;结合环境,把礼仪教育渗透化。同时,以礼仪、礼貌、礼节教育为重点,将学习礼仪、实践礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。
  1.1 文明礼仪结合生活,把礼仪教育情景化。
  孩子在幼儿园的一天要进行一系列的活动,主要包括和小朋友的交往、学习基础知识、中午用餐、饭后睡觉、在老师的组织下进行活动。在以上一系列日常行为活动中教师就可以有意识的讲授文明礼仪,从这些小事中入手孩子会逐渐养成生活的习惯,有针对性的指导孩子正确规范的做事情,不好的行为要积极改正,在生活中培养孩子养成一个讲文明、懂礼貌的良好习惯。比如孩子进校园的时候要主动与父母说“再见”,与教师或者是小伙伴打招呼说“早上好”;中午用餐的时间培养孩子节约粮食,不浪费粮食的好习惯,保持地面以及餐桌上的干净整洁,倡导饭前洗手、饭后自觉整理个人的餐具的好习惯,用餐时不能挑食不??食,文明用餐;餐后要养成漱口、擦嘴的习惯,整理好个人衣物;不小心碰到小朋友时要说“对不起”,有事情需要帮助要在每句话之前加上“请”,使用同伴的物品时要征得同伴的同意,看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助,睡觉时间不影响他人等。
  1.2 文明礼仪结合游戏,把礼仪教育轻松化。
  利用文明礼仪的故事、儿歌、歌曲,让孩子感受到文明礼仪的重要性。可让孩子模仿日常生活中的特定情景如:在公共汽车上、在图书馆、过马路、上下楼梯、打招呼等;从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手,让幼儿养成文明的人际交往习惯;从日常生活中各种小事的生活习惯入手,保持个人卫生,保护身边的环境做起,从一点一滴的小事中培养孩子良好的生活习惯。
  1.3 文明礼仪结合环境,把文明礼仪教育渗透化。
  蒙特梭利曾说过“我们给孩子要预备好环境”,所以我们成人要给孩子准备好文明礼仪的精神环境和物质环境。首先是文明礼仪要结合精神环境,3―6岁的孩子具有较强的模仿能力,所以作为成人,我们要以身作则,给孩子树立良好的榜样:例如老师的仪表要端庄大方,以尊重、关心的态度对待周围的人,为孩子创设温暖、关爱和平等的集体生活氛围,建立良好的师生关系等。
  其次,文明礼仪也要结合物质环境。例如在幼儿园的宣传栏或者是活动室的主题墙上,可以张贴关于文明礼仪的图片、标语等;毕竟孩子的年龄小,自我管理能力比较弱,我们可以在孩子的活动范围内张贴一些集体活动时需要排队、玩具轮流玩等的图片,让孩子感受到身边的秩序。
  2.引导家庭参与,紧密配合共同进行文明礼仪教育

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